实践中，我们认为大学生的心理健康标准:
第一，智力正常。
它是大学生学习、生活和工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保障，所以衡量时，关键在于是否正常、充分发挥作用：即有强烈的求知欲，乐于学习，能积极参与学习活动。
第二，情绪健康。
它的标志是情绪稳定，心情愉快。其中包括：快乐情绪多于负面情绪，乐观开朗，充满活力，对生活充满希望;情绪稳定，善于控制和调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄;情绪反应适合环境。
第三，意志健全。
意志力是人在完成有目的的活动时，所进行的选择、决定和执行的心理过程。意志力健全的人在行动的自觉性、果断性、顽强性、自制力等方面表现出很高的水平。意志力健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能够及时做出决定，用切实准备的方法解决面临的问题，在困难和挫折面前，能够采取合理的反应方式，能够在行动中控制感情和言行，而不是盲目、害怕困难、顽固。
第四，人格完整。
个性是指个体相对稳定的心理特征的总和。个性完善是指具有健全统一的个性，即个人的想法、想法、做法是协调一致的。第一，个性结构的各个要素完全统一;具有正确的自我意识，不产生自我同一混乱，以积极进取的人生观为核心，以此为中心，统一自己的、需要、目标和行动。
第五，自我评价正确。
正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，大学生和自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，自我认识，适当认识自己，摆正事实自己的位置，自己在某些方面比别人更自豪，在某些方面比别人更自豪
第六，人际关系和谐。
良好而深厚的人际关系是事业成功和生活幸福的前提。其表现就是愉快地与人交往，有广泛而深刻的人际关系，也有亲密的朋友在交往中保持独立而完整的人格，能够客观地评价自己和自己，善于取得人的长度，补充自己的短度，对人宽广，乐于帮助人，积极的交往态度比消极的态度。
第七，社会适应正常。
个人和客观现实环境保持良好秩序。客观观察，以获得正确认识，有效应对环境中的各种困难，不退缩，根据环境特征和自我意识的状况协调，改革环境，适应个人需求，改造自我适应环境。
第八，心理行为行为符合大学生的年龄特点。
大学学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，其心理行为特征应与年龄和角色相适应。
以上就是小编分享的大学生心理健康标准。
