心理年龄与具体年龄有关系，但并不完全一致。心理年龄就是指人的总体心理特征所流露的年龄特点，与具体年龄并不完全一致。人们一生中经历了8个情绪环节，各自为胎儿期、婴幼儿期、幼儿阶段、儿童期、青春发育期、中年期和老年期。每一个心理年龄具备不一样的心理特征。
很多人都想检测心理年龄，看一下自身是不是心理年龄太完善，检测心理年龄也是有几种方式。结论有的人心理年龄检测比具体年龄的标值相距十分大。
例如幼时孩子气开朗，青春发育期自我认同提高，心身弹跳基因突变，心理状态进到强烈起伏期，进到老年人，心理状态趋向完善平稳，年龄老去，心身功能延展性降低，心态易失抑郁，猜忌。
生理年龄就是指生理学发展趋势和蜕变的年龄特点，它与具体年龄也不一定完全一致，例如缺乏营养者生理发展趋势落后，即生理学年龄低于具体年龄。
每个人有具体年龄、心理年龄年龄、心理年龄和生理学年龄。
真正年龄指人的当然年龄。
精神实质年龄就是指由一个人的整体心理特征主要表现出的年龄特点，它与具体年龄不完全一致。人们一生中经历了8个情绪环节，各自为胎儿期、婴幼儿期、幼儿阶段、儿童期、青春发育期、中年期和老年期。每一个心理年龄环节都是其差异的心理特征，如幼时孩子气开朗，少年期自我认同提高，心身弹跳基因突变，心理状态进到强烈动荡不安期，进到老年期，心理状态趋向完善平稳，老去，心身延展性降低，心态易失抑郁，猜忌。
生理年龄就是指生理学发展趋势和蜕变的年龄特点，它与具体年龄也不一定完全一致，例如缺乏营养者生理发展趋势落后，即生理学年龄低于具体年龄。
心理特征合乎心理年龄就是指2个规范
(1)本人具体年龄务必合乎心理年龄、生理学年龄;
(2)不一样心理状态发育过程的个人应当主要表现出与该环节真实身份、人物角色相一致的心理特征自然需看意识：心理年龄评定Ve。
心理年龄测试标准
1、觉得姿势作用评定
点评小孩的均衡、节奏感和节奏、肌肉组织和方位感。检测小孩的以上基本上能力是不是落伍于具体年龄的发展趋势。
2、直觉—姿势测试
应用视觉效果整合测试，对少年儿童手臂姿势和视觉系统的灵活性开展点评。认知-姿势结合能力是限定小孩写作业品质和速率的主要要素。
3、学习障碍少年儿童个人行为问卷调查
运用问卷调查，可以掌握学习障碍孩子的实际行为，掌握孩子学习艰难的特性和严重后果。这一份问卷调查还能够做为姿势精确测量和认知-姿势检测效果的关键填补。
4、自身监管测试
这种检测主要是为了更好地了解自己的孩子，们的自我规划能力和自动化控制能力。学习障碍少年儿童多伴随精力不集中、办事无方案、较不理智、玩无休止、自动化控制和独立生活能力较弱等。
5、智力测试
现在有许多智力测试可以检测小朋友们的儿童智力发展趋势水准，有团体检测，也有韦氏测试，还有比纳检测这些。通过这种测试，大家可能对孩子的学习障碍有较全方位及深层次的掌握，并依据这种测试为少年儿童制订一项具体内容详细，可使用的指导方案。还能够依据宝宝的呈现来评定。
以上便是我的讲解也有心理年龄检测的方式，期待对大家有效。
